關於螢幕對教育影響的爭論愈演愈烈，尤其是在瑞典等高度數位化的國家。
近年來，平板電腦和數位螢幕等技術在學校的使用引發了人們對其對學生學業成績和幸福感影響的擔憂。
作為回應，瑞典正在採取措施減少課堂上數位設備的使用，優先考慮教科書和印刷材料等傳統方法。
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科技為教育帶來了重大進步，包括更容易獲取資訊和互動學習。
然而，研究表明並非所有結果都是正面的。 2018 年的一份報告發現，使用背 台灣郵箱 光螢幕閱讀的學生比使用印刷書籍的學生更難理解文本。
此外，過度使用數位裝置會導致分心、損害注意力，甚至影響眼睛健康。
這個現實讓許多專家對電子設備取代傳統筆記本和書籍提出質疑。
學業衰退與瑞典教育部的應對
在瑞典，大量使用數位設備的負面影響已經開始顯現學業成績。
最近的研究表明，學生在閱讀和數學等領域的表現有所下降。這種擔憂促使教育部重新考慮國家的教育策略。
2023年，瑞典政府宣布投資1億瑞典克朗（約5,000萬歐元）加強學校教科書的使用。
教育部長 Lina Axelsson Kihlblom 表示，該倡議旨在「優先考慮經過驗證的教學方法，以確保學習品質」。
該措施於本週二宣布，其中包括為所有公立學校購買實體書，顯示了政府改善教育體系的承諾。
教科書與數位螢幕
迴歸課本體現了一種重視深度理解、紮實學習的做法。
專家表示，印刷材料有助於保留資訊、促進專注並避免使用數位設備時常見的干擾。
瑞典政府認為，過度接觸螢幕會損害閱讀和寫作等基本技能，特別是在基礎教育和幼兒教育方面。
此外，使用實體書是對抗數位螢幕負面影響的更廣泛策略的一部分，以平衡的方式將經過驗證的教學方法與教育科技結合。